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游戏教程简易游戏-简单游戏怎么做

游戏教程 2个月前 (03-26) 33

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文章信息一览：

附：手指变变变儿歌 1个手指头呀，变变变，变成一根缝衣针。 2个手指头呀，变变变，变成一把小剪刀。 3个手指头呀，变变变，变成一把小叉子。 4个手指头呀，变变变，变成一把小菜刀。 5个手指头呀，变变变，变成一把小铁锹。

教师念儿歌第三段。继续引导幼儿玩手指游戏，教幼儿仿编出两段儿歌。 1。请一个小朋友上来，给他戴上一朵红花，小朋友，看到他戴上红花，可以用哪个手指做个动作，表示大家都夸奖他。

（图片来源网络，侵删）

「手指谣」是指节奏轻快、并搭配手部动作的童谣，是在引起幼儿学习兴趣上，非常适合的一个互动方式，而其中手部的动作与童谣的语文特性，还能够促进幼儿在手部的精细动作、大脑及语言上的发展。

小班手指游戏游戏名称：十个手指头1 游戏玩法：边念儿歌边做相应的动作，在念儿歌之前把手藏在后面。儿歌：我有一双小小手（伸出双手），十个手指头（在胸前摆两下），陪我做游戏（双手抱臂）。

小班语言拇指歌教案及反思活动目标：加深手指名称与排序认知，运用问答游戏进行歌唱与交流。在教师指导下，参与问答游戏，提升参与度。培养幼儿大胆发言，说完整话能力。活动准备：幼儿初步了解手指名称。教师在手指上描绘表情。活动过程：手指游戏导入，教师自我介绍。学习歌曲，以儿歌形式熟悉歌词。

（图片来源网络，侵删）

《大拇哥》幼儿园小班教案2 教学目标：学习儿歌，有表情地会朗诵儿歌。通过观察图片、手指等游戏了解儿歌。感受同伴之间的游戏乐趣。领会故事儿歌的寓意和哲理。通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。活动准备：手指画一张。幼儿用书一套。磁带。

首先，需要准备好以下物品：气球若干个白色纸张若干张笔计时器然后，三个人坐在一起，其中一人担任猜词人，另外两人为猜词者。猜词人需要在白色纸张上写下若干个词语，然后将词语折叠起来，放入气球中。气球充好气后，进行混合，打乱顺序。

准备一百个气球，其中填写六十个词语，每个词语分别用一个纸条装好，另外四十个气球里面不装纸条，用来增加游戏的趣味性。三名参与者分别站在三个位置上，每个位置的参与者所在的位置距离另外两个参与者的距离应该相等，游戏可以在室内或者室外进行。

提前准备一些小气球，然后将气球绑在新娘和新郎身体的重要部位，再将两人的手和脚都绑住。这个恶搞小游戏需要新人将身体上的气球都挤压破，那只能靠身体的扭动来挤压和碰撞了，直到把气球弄破为止。 1选择转盘转盘上设计一些游戏项目，比如跳舞、送新人祝福等，然后请宾客来抽，上台宾客都有小礼品。

击鼓传花，被选中者回答主持人的问题，要求2分钟内答对8道题，失败者要戳破自己身边的气球。此游戏进行5轮。

第一个游戏他们是同组，收集废物时又玩了起来。之后HAHA对智孝玩游戏【提高对方心跳数】然后GARY就吃醋了很不高兴的样子。

游戏名称：娃娃娃娃我来了游戏目标：锻炼宝宝手脚和腰部肌肉力量。游戏玩法：一位成人和宝宝一起站在制定的地方宝宝在地毯上爬行至对面有木偶玩具的地方，取一个木偶玩具后再爬回来给成人，直到取完为止。

导语：孩子的成长离不开家人的陪伴。亲子间的互动游戏既能然孩子在快乐中成长还能让孩子从中得到乐趣学到知识懂得亲情。

一岁左右的宝宝，正处于手眼协调能力发展的关键时期，手指亲子小游戏不仅能够增进亲子间的感情，还能促进宝宝的手部灵活性和认知能力的发展。一款简单而有效的游戏——“手心手背碰一下”——特别适合这个年龄段的宝宝。对于一岁左右的宝宝来说，简单的语言游戏和动作模仿是他们最容易接受的学习方式。

适时的家庭游戏可以为父母们提供一个很好的方式，来帮助促进宝宝的各方面发育以及智力、能为、情感的培养。下面来了解一下如何与0-1岁的宝宝玩游戏吧！0～3个月的亲子游戏追视上下左右和远近的物体，有助于加强宝宝眼部的肌肉协调能力，训练他的“视觉集中能力”。

家庭里，亲子游戏不仅能增进父母与孩子之间的情感，还能促进孩子的身心发展。这里推荐一些适合在家进行的亲子游戏，让孩子们在欢笑中成长。对于1岁半以上的宝宝，可以尝试“小帆船”游戏。游戏需要长浴巾作为道具，家长与宝宝并肩坐着，浴巾置于两人身后，家长以身躯为主导，左右摇摆，同时唱儿歌。

亲子游戏 100例！很不错！宽敞的空间，光滑的地板，简直就是为了宝宝游戏而设置的。

1、幼儿园大班体育游戏教案5篇1大班体育游戏：勇救小动物游戏目标：练习蹬脚踏车，发展幼儿动作的协调性和灵敏性.提高平衡能力.培养幼儿勇敢、爱护小动物的精神。

2、课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。幼儿园小班游戏教案篇4 活动目标：乐于用肢体动作表现雨点欢快地落下、跳跃的情形。

3、·在活动过程中观察幼儿钻时低头、弯腰、移动重心的动作发展情况，判断幼儿钻的动作协调性。 ·根据幼儿找同伴共同游戏，观察幼儿与同伴交往能力发展水平。活动的延伸与扩展扩展游戏情节，进行小动物钻山洞的游戏。逐渐增加动作协调性的难度，将钻、爬动作结合起来进行游戏。

4、从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。

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