游戏剪辑竖笛教程-竖笛制作***教程

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文章信息一览：

• 1、怎样制作能吹出声音的八孔竖笛
• 2、竖笛怎么学比较好?很难找到老师。
• 3、八孔竖笛指法图(高音低音都要,完整的
• 4、竖笛教学反思(热门4篇)
• 5、六孔竖笛好学么?,
• 6、小学音乐课中如何展开竖笛教学

怎样制作能吹出声音的八孔竖笛

能够切断竹子的小锯或刀子；（2）能够钻眼（孔）的钻子或者粗铁丝（烧红）之后钻孔用； （3）修挖洞孔的小尖刀（普通小尖刀也可以）；（4）能够打穿竹子内的长刀，或用粗钢丝把一头打成半圆形，磨得锋利一些即可；（5）铅笔和小米达尺。

竖笛八孔指法如下：第一步，首先练习最基本的发音，即哆啦咪发嗦啦西哆，也就是图中所显示的在C调一行里的1，2，3，4，5，6，7。如图所示，黑色的圆圈表示按住这个孔，白色的表示不按。

要想吹出好的声音，必须***用正确的方法。正确的方法应该是头平视，笛子和身体 垂直与胸呈小于45°角，手指自然弯曲，用第一关节的指腹按孔。吹口含入口中约0.8厘米，不可含得过多和过少，口形放松，呈微笑状。吹奏时，每个音的音头都要用舌头来吐奏，即发音时加“tu”。

在吹奏8孔竖笛时，确定调号是关键。如果选择全按作为1音，那么将无法吹出更低的7音。此外，也可以选择将全按作为低音5或低音2。至于高音区，一个简单的方法是用左手大拇指按住最上方的孔，只按一半，其余手指的按法与中音区时相同。具体来说，低音区的吹奏需要注意笛子的调号设置。

我问过老师了，八孔竖笛吹不了低音，你只能翻调。有几种翻调的方法，⒈把每个音往上翻7个音，像低音的1，就把它翻成1，把1翻成高音的1。

竖笛怎么学比较好?很难找到老师。

如果只是入门学一下，其实可以不用找老师，用我是爱笛生竖笛软件学就可以了。通过麦克风判断演奏情况，游戏教学。挺好玩的。游戏通关曲子就学会了。

另外，你还可以借用一些唱歌软件，利用歌曲的伴奏配合笛子的演奏，这样可以更好地感受到学习笛子的乐趣。建议在学习笛子的过程中，多听听名家的作品，这将有助于提高学习效率。在这个信息时代，学习竖笛并不困难，关键在于你的决心和耐心。希望你在学习的过程中能够享受音乐带来的乐趣，不断进步。

呼吸方法：学生在初学竖笛时，气息应作为一个难点。吸气要从鼻子和嘴角吸气，吸到胸部和腰部，小腹微微向里收，以使演奏是有气息支持的。为使学生感受气息的运用，可以把学生分成若干小组，运用对比法使学生感受用不同的气息吹奏竖笛所产生效果的不同。

八孔竖笛指法图(高音低音都要,完整的

由于你没有具体说明你使用的是何种八孔竖笛，所以在此把德式八孔竖笛以及英式（巴洛克）竖笛的指法表奉上。下图为最常见的德式高音八孔指法表 下图为英式八孔竖笛指法表 需要说明的是，无论说哪种竖笛，默认的都是C调指法，且是最低音就是中音的1。对于低音的演奏，是需要通过将曲子进行转调才能完成。详细过程可见上两图中的指法说明。

下图为八孔竖笛指法图：在八孔竖笛的教学中，培养正确的演奏姿势，养成良好的演奏习惯是很重要的。正确的演奏姿势是：身体保持正直，眼睛平视，肩部放松且自然下垂。笛口处放入口中不要太深，使笛口不要顶住牙齿为好。左手在上、右手在下，左手的拇指封堵竖笛的背孔——也称高音孔或零孔。

八孔竖笛指法图 左手在上、右手在下，左手的拇指封堵竖笛的背孔——也称高音孔或零孔。竖笛的正面各音孔的名称从上至下分别为7孔。

从上至下的顺序：左手食指、左手中指、左手无名指、右手食指、右手中指、右手无名指 两个大拇指在笛孔的背面和其它四指一起捏住笛子。

德式八孔高音竖笛指法图：八孔竖笛正面各音孔的名称从上至下分别为7孔。左手的四指封堵竖笛的3孔右手的大指置于竖笛的下侧来稳固竖笛，其余的手指依次封堵竖笛剩下的几个音孔。八孔竖笛属于十二平均律乐器，可任意转调。

在吹7时按左手的大拇指、食指（相当于放开2孔）；在吹中音6时按左手的大拇指、食指、中指（按0孔1孔2孔）八孔竖笛是一种甜美而优雅的乐器，要想吹好，我们在开始学习时，应注意以下几点：要想吹出好的声音，必须***用正确的方法。

竖笛教学反思(热门4篇)

竖笛教学反思（1）新课程改革倡导的音乐教学理念不应过于简化音乐知识的讲授和技能操练，而应注重激发学生的音乐兴趣和认知规律。在竖笛教学中，我注重音乐知识的适当讲解，但避免过于专业化的解释，通过游戏法、口诀记忆法、对比法等教学手段使学生轻松掌握。例如，学生在学习竖笛之前，如果对乐谱不熟悉，将很难独立演奏。

在吹奏la和si时，不准确的发音，比如声音尖，多数是因为手指没有按严音孔或者气息太强造成的，这就要多强调竖笛轻轻吹，越放松，声音越柔和自然。还要通过多听，来训练学生的音色音准辩识能力。竖笛教学是音乐课器乐教学的重要组成部分，今后，将循序渐进，长期坚持，有效扎实有序的进行竖笛教学。

白桦林好地方教学反思（1）这节课课堂气氛非常好，学生积极参与，创造活跃，为学生营造了快乐、和谐的音乐课堂氛围。学生打击节奏和学唱歌曲的准确性较高，但高音把握还需提高。我引导学生利用竖笛解决难点，孩子们认真练习，直到解决为止。课前设计连贯，以学生为主体，学生学得开心又扎实。

教学反思一：《小螺号》让我回到童年，感受音乐的魅力。在教学中，我通过趣味方法训练节奏，用图片营造海边美景，激发学习兴趣。我从接受式学习转为引导式学习，让学生主动参与。通过力度记号教学，学生学会运用符号表达音乐，感受大自然。反思二：本课成功结合器乐教学、唱歌和创造活动，注重互动，使课堂生动。

《丰收之歌》教学反思（一） 《丰收之歌》这一课是通过歌曲的演唱、听赏、分析来引起学生参与音乐活动、自主学习和探究音乐的兴趣，在体验中感悟音乐。为了实现教师“在音乐课堂中探求符合学生认知特点的内部思维过程”的追求，应不满足于课堂表面的“平易”和“流畅”。

结合图片，以激发兴趣，了解非洲音乐风格。教学过程：导言，介绍非洲风土人情，聆听《咿唷嘞啦》，结合图片讨论感受。《咿唷嘞啦》是刚果民歌，具有即兴性和节奏感。启发学生理解歌曲背后的意义。反思非洲音乐风格独特，即兴演唱，节奏感强。通过示范演唱、竖笛演奏和小组讨论，激发学生的创作兴趣。

六孔竖笛好学么?,

1、竖笛的六孔与八孔各有千秋，对于初学者而言，六孔竖笛由于其指法较为简单，容易上手，适合学生快速掌握基本技巧。六孔竖笛仅六个孔，使得初学者容易理解和掌握指法，从而迅速入门。然而，六孔竖笛的局限性不容忽视。它只能吹奏几个特定的调，每个调的指法都不相同，这会导致学生在进一步学习过程中感到困惑，难以区分不同调的指法。

2、综上所述，尽管六孔竖笛在初学阶段更容易上手，但八孔竖笛在音域、灵活性和演奏效果上具有明显的优势，更适合长期学习和发展。

3、竖笛分为8孔和6孔两种，它们的起源地和结构有所不同。8孔竖笛起源于欧洲，而6孔竖笛则源于中国。8孔竖笛拥有更广泛的音域，学习时也更为容易掌握。相比之下，6孔竖笛虽然学习简单，但在音调变化和音域上存在不足。具体来说，六孔竖笛通常有六个音孔，孔位从上至下分别为第1孔。

4、总而言之，六孔竖笛的学习并不难，只要掌握了基本的演奏技巧，并且持之以恒地练习，就能轻松学会。对于初学者来说，六孔竖笛是一个很好的选择，它不仅能够提高音乐素养，还能锻炼手指的灵活性。

5、六孔竖笛仅有六个孔，对于初学者而言，学习指法较为简单，容易上手。但这也意味着它只能演奏有限的几个调，每个调的指法不同，容易导致学生混淆。特别是在演奏涉及变化音的曲目时，六孔竖笛的局限性更为明显，一些变化音难以准确吹奏。对于一些需要频繁转调的复杂曲目，学生可能会因为指法混乱而难以掌握。

小学音乐课中如何展开竖笛教学

1、学生通过自己探究来发现乐器的构造、各部分名称等相关信息，发挥了学习的自主性。然后，在学生自己探究的基础上，教师再通过多种方法介绍竖笛的构造、名称、音色等知识。

2、乐生活或者说一定程度的音乐实践的极好媒介。在开展竖笛教学中的一些方法运用 1 、激发兴趣——一见钟情。确定好了课堂上将要普及的乐器后，激发学生的兴趣是课前的准备工作了。怎样激发兴趣呢？我校的竖笛教学是从三年级开始，我会举着一支竖笛进教室，学生目光集中。

3、在快乐的气氛中学习，通过吹奏竖笛激发对音乐的学习兴趣，以游戏的形式进行教学竖笛，变“要我吹”到“我要吹”。 了解音乐源自于生活的道理，学会在生活中探索音乐，用音乐表现生活。 在学习中体验合作、成功与快乐，感受学习音乐的乐趣。 教学重点、难点： 吐奏吹奏方法的掌握。

4、在吹奏la和si时，不准确的发音，比如声音尖，多数是因为手指没有按严音孔或者气息太强造成的，这就要多强调竖笛轻轻吹，越放松，声音越柔和自然。还要通过多听，来训练学生的音色音准辩识能力。竖笛教学是音乐课器乐教学的重要组成部分，今后，将循序渐进，长期坚持，有效扎实有序的进行竖笛教学。

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